您现在的位置:主页 > 民教研究 >

不分文理不等于学生没有性相 要转变观念

时间:2015-04-14 16:29 来源:未知 点击:
        据中国之声《央广夜新闻》报道,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》近日正式发布,其中颇受瞩目的一项改革是“高考(微博)将不再文理分科”,这项新政策将在上海市、浙江省先行试点,从今年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。

  针对文理不分科的高考政策改革,国家教育咨询委员会委员中国教育学会常务副会长原教育部(微博)考试中心主任戴家干表示,这次的高考改革方案是对原有高考制度的完善,不是颠覆。

  “没有分数过不了今天,只有分数过不了明天,很形象地来形容我们这次高考改革。我们已经过了这样一个‘今天’,改革开放35年来我们国家政治、经济、文化、教育发生了很大变化。但如果只看分数,我们将在人才选拔上会有一些问题。”戴家干说。

  他认为此次改革从总体方案上来看,有三大特色。第一是符合中国国情。必须坚持国家统一考试,这个方针是不能变的,这也是国家的教育制度;其二,它符合我们人才选拔和人才培养规律,任何方面的人才选拔和培养都是有规律的,如果不按照这样一种选拔和培养规律去做,我们的人力资源强国建设很大程度上要取决于这方面;其三,通过高考这样一个改革,能推进我们教育的整体改革。包括中学的改革,高等院校的改革,都面临这样的转型,特别是在教育观念上我们要从公立的、价值观向关注教育对人本身的价值成长规律来转型,在教育质量上,要从单一的质量追求变为关注以人为本,人人成才、人尽其才,全面多样发展。在教育培养模式上,要从高度统一的标准化培养模式变为关注个性化的培养模式。

  戴家干认为在这个改革过程中,最重要的在于转变观念。

  要把人放在第一位,要树立人人成才、人尽其才的观点,而不是单一的知识传授模式。不分文理并不等于每一个学生没有性相、没有胜任力,没有潜在思维模式。

  “我们怎么能挖掘这些孩子,让考试真正成为好的考试,考出他的长处、优点,让他向这方面来发展,让他能更加适应自己的发展是至关重要的。对于学生,他的选择要多样性,我们的学生很大程度上都不会做梦,不知道怎么成梦,怎么行梦,而我们的教育就是要帮助他如何成梦,如何按照自己的路去走。”戴家干说。